knippen

• kan een figuur of kleedje knippen

• kan de hand zo sturen dat er ook iets ontstaat wat de bedoeling was

• kan de andere hand laten helpen

• observeer de algemene indruk die je over meerdere activiteiten hebt
• help kinderen die moeite hebben door hen expliciet uitleg te geven over hoe je knipt

vouwen

• kan een eenvoudige vouwopdracht uitvoeren

• observeer de algemene indruk die je over meerdere activiteiten hebt.

• help kinderen die moeite hebben door hen extra opdrachten te geven

haken 

• kan haken
• haakt niet te strak
• haakt niet te los
• laat niet zo vaak steken vallen

• versjes helpen om een beweging te automatiseren

met naald en draad werken

• is handig
• werkt volgens plan
• kan de draad in de naald doen
• werkt regelmatig
• kan de ene hand de ander laten helpen (coördinatie hand-hand)
• kan de hand goed aansturen (coördinatie hand-oog)
• kan activiteiten plannen
• kan bewegingen doseren

• geef kinderen die moeite hebben dikkere naalden en stof met een lossere, grovere structuur

vormtekenen in vloeiende, trefzekere  beweging

• tekent in een vloeiende lijn, zonder haakjes
• kan vanuit de herhaalde beweging de uiteindelijke vorm laten ontstaan
• heeft gevoel voor verhouding en vorm
• kan met de ogen de hand sturen zodat de gewenste vorm ontstaat
• kan ronde vormen maken
• kan scherpe hoeken maken

• bied een duidelijke opbouw bij het vormtekenen

spiegelen van vormen

• kan een vorm links-rechts spiegelen
• kan een vorm boven-onder spiegelen

• begin met links-rechts spiegelingen

juiste schrijfrichting

• schrijft van links naar rechts
• gebruikt de juiste pagina in het schrift
• kan bij het schrijven de hand goed sturen
• zit ontspannen en in een goede houding
• geeft niet teveel en niet te weinig druk op het papier

• let op correcte pengreep
• let op een goede schrijfhouding

juiste vormen van letters en cijfers

• vormt de letters en cijfers correct
• heeft geen spiegelingen meer in de letters en lettercombinaties

links-rechtskennis passief

• kan links en rechts aanwijzen op het eigen lichaam

• laat kinderen de oefeningen staande uitvoeren
• geef eerst de hele opdracht en laat het kind de opdracht pas uitvoeren na het geven van een signaal

links-rechtskennis actief

• kan links en rechts zelf benoemen

• vraag bij twijfel onverwacht ‘en hoe heet deze kant?’

maken van kruisingen

• kan kruisingen maken in de lichaamsoriëntatie links – rechts
• kan kruisingen maken in de lichaamsoriëntatie boven - onder
• kan kruisingen maken in de lichaamsoriëntatie voor -achter

• wanneer een kind dit niet beheerst dan is extra ondersteuning nodig