Naamloos document

In de volgende kolommen vindt U de hoofdstuk indeling. Alleen de blauwe items zijn links naar volgende pagina's

1.1 Van vermogen naar vaardigheid

1.2 Het ontluikende denken en
de ontwikkeling van de rekenvermogens

2.1 Over vroege kenmerken van zorgkinderen

2.2 Rekenproblemen

3.1 Materialenlijst

3.2 Vraagstellingen

4.1 Een dilemma

4.2 Implementatie

4.3 De voorbeeld-protocollen

4.3.1 Toelichting kleuterklas

4.3.2 Toelichting eerste klas en tweede klas

6.1 Rekendidactiek

6.2 Signaleren

.

Kinderen gaan rekenen
HOOFDSTUK 1 Achtergronden	HOOFDSTUK 2 Rekenproblemen	HOOFDSTUK 3 De leeromgeving	HOOFDSTUK 4 Het maken van een protocol rekenproblemen	HOOFDSTUK 5 Beginnende gecijferdheid; tussendoelen en interventies	HOOFDSTUK 6 Didactiek en signaleren
In de volgende kolommen vindt U de hoofdstuk indeling. Alleen de blauwe items zijn links naar volgende pagina's
1.1 Van vermogen naar vaardigheid 1.2 Het ontluikende denken en de ontwikkeling van de rekenvermogens	2.1 Over vroege kenmerken van zorgkinderen 2.2 Rekenproblemen	3.1 Materialenlijst 3.2 Vraagstellingen	4.1 Een dilemma 4.2 Implementatie 4.3 De voorbeeld-protocollen 4.3.1 Toelichting kleuterklas 4.3.2 Toelichting eerste klas en tweede klas	Per onderdeel uitgewerkt. Klik hier om naar het menu: Tussendoelen en interventies te gaan	6.1 Rekendidactiek 6.2 Signaleren

Volgdocumenten
			Kijkwijzers en Strategiekaart Klik hier voor een inhoudsopgave kijkwijzers.	.	.