Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

gebruikt taalgebruik buiten het hier en nu; kan bijvoorbeeld vertellen over iets dat gisteren plaatsvond, of iets dat thuis is
heeft vlotte heen en weer gesprekjes
vertelt een consistent verhaal, redeneert en voorspelt
kan simpele communicatieve functies gebruiken, zoals bijvoorbeeld groeten
kan naar een simpel verzoek luisteren

institutionele communicatie

kan op concrete vragen van juf antwoord geven
kan schoolse voorwerpen en activiteiten benoemen
kan luisteren naar gedragsaanwijzingen

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan gespreksregels hanteren, zoals niet voor beurt spreken
kan korte dialoogjes hebben met een juf in een kring
kan in een kringgesprek luisteren naar bijdragen van anderen

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan eigen ervaringen op eenvoudig niveau verwoorden
kan op concreet niveau oorzaak-gevolg onderscheiden
kan vertellen van eigen belevenissen aan tafel of in kring

informatie geven

kan een kort verhaal navertellen, bijv. van een plaat
kan vertellen wat er aan de hand is

verbale expressie

kan een versje met gebaren zelfstandig uitvoeren
kan een rol in kerstspel spreken of rollenspel meespreken bij versjes, gedichtjes,
kringspelen en spreuken

spreektechniek

spreekt goed verstaanbaar in korte zinnen
spreekt alle klanken en medeklinkers goed uit
gebruikt de bekendste zelfstandige naamwoorden in goede meervoudsvormen

luisteren naar informatieve teksten

kan geluidssignalen herkennen en daarop reageren (belletje bij stil worden)

luisteren naar fictionele teksten

kan naar prentenboeken, liedjes, versjes en herhaalsprookjes luisteren

Mondelinge taalvaardigheden (spreken en luisteren) klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

gebruikt taalgebruik buiten het hier en nu; kan bijvoorbeeld vertellen over iets dat gisteren plaatsvond, of iets dat thuis is
heeft vlotte heen en weer gesprekjes
vertelt een consistent verhaal, redeneert en voorspelt
kan simpele communicatieve functies gebruiken, zoals bijvoorbeeld groeten
kan naar een simpel verzoek luisteren
kan bij het onderwerp blijven
kan aanspreekvormen gebruiken
is beleefd in het taalgebruik naar onbekenden
kan naar meerledige verzoeken luisteren

institutionele communicatie

kan op concrete vragen van leraar antwoord geven
kan schoolse voorwerpen en activiteiten benoemen
kan luisteren naar gedragsaanwijzingen
kan vertellen wat ze gedaan hebben
kan naar een eenvoudige opdracht luisteren

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan gespreksregels hanteren, zoals niet voor beurt spreken
kan korte dialoogjes hebben met de leraar in een kring
kan deelnemen aan klassikaal leergesprekje
kan in een groepsgesprek luisteren naar bijdragen van anderen

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan eigen ervaringen op eenvoudig niveau verwoorden
kan op concreet niveau oorzaak-gevolg onderscheiden
kan vertellen van eigen belevenissen aan tafel of in kring
kan in kleine rollen zichzelf verwoorden voor klas

informatie geven

kan een kort verhaal navertellen
kan vertellen wat er aan de hand is
kan een eenvoudig spel uitleggen

verbale expressie

kan een versje met gebaren zelfstandig uitvoeren
kan een toneelrol voor publiek spreken
spreekt mee bij versjes en gedichtjes in een kleine groep

spreektechniek

spreekt goed verstaanbaar in korte zinnen
spreekt alle klanken en medeklinkers goed uit
gebruikt de bekendste zelfstandige naamwoorden in goede meervoudsvormen
kan ritmische spreekoefeningen verstaanbaar spreken

luisteren naar informatieve teksten

kan liedje of andere manier van aandacht vragen van de leraar herkennen en daar op reageren

luisteren naar fictionele teksten

kan naar voorgelezen boeken luisteren
kan naar korte, eenvoudige verhalen en langere sprookjes luisteren

Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

gebruikt taalgebruik buiten het hier en nu; kan bijvoorbeeld vertellen over iets dat gisteren plaatsvond, of iets dat thuis is
heeft vlotte heen en weer gesprekjes
vertelt een consistent verhaal, redeneert en voorspelt
kan simpele communicatieve functies gebruiken, zoals bijvoorbeeld groeten
kan naar een simpel verzoek luisteren
kan bij het onderwerp blijven
kan aanspreekvormen gebruiken
is beleefd in het taalgebruik naar onbekenden
kan naar meerledige verzoeken luisteren
kan situaties uit de klas beschrijven
kan korte gesprekken en dialogen volgen

institutionele communicatie

kan op concrete vragen van leraar antwoord geven
kan schoolse voorwerpen en activiteiten benoemen
kan luisteren naar gedragsaanwijzingen
kan vertellen wat ze gedaan hebben
kan naar een eenvoudige opdracht luisteren
kan vragen stellen over taak
kan naar een speluitleg luisteren (gym)

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan korte dialoogjes hebben met een leraar in de klas
kan in een groepsgesprek luisteren naar bijdragen van anderen
kan deelnemen aan groepsgesprek
kan op de beurt wachten
weet dat ze niet door elkaar moeten praten
kan in een klassikaal leergesprek luisteren en meedenken

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan eigen ervaringen op eenvoudig niveau verwoorden
kan op concreet niveau oorzaak-gevolg onderscheiden
kan in kleine rollen zichzelf verwoorden voor klas
kan in gesprekjes over zichzelf vertellen bijvoorbeeld in een kringgesprek

informatie geven

kan een verhaal navertellen
kan vertellen wat er aan de hand is
kan een eenvoudig spel uitleggen
kan gericht informatie geven op vraag

verbale expressie

kan een versje met gebaren zelfstandig uitvoeren
kan een toneelrol voor publiek spreken
spreekt mee bij versjes en gedichtjes in een kleine groep
kan dialogen uitspelen voor anderen

spreektechniek

spreekt goed verstaanbaar in korte zinnen
spreekt alle klanken en medeklinkers goed uit
gebruikt de bekendste zelfstandige naamwoorden in goede meervoudsvormen
kan ritmische spreekoefeningen verstaanbaar spreken
kan met de juiste intonatie gedichten voordragen

luisteren naar informatieve teksten

kan liedje of andere manier van aandacht vragen van de leraar herkennen en daar op reageren
kan naar een beschrijvende tekst luisteren

luisteren naar fictionele teksten

kan naar fabels en legenden luisteren

Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

kan bij het onderwerp blijven
kan aanspreekvormen gebruiken
is beleefd in het taalgebruik naar onbekenden
kan naar meerledige verzoeken luisteren
kan situaties uit de klas beschrijven
kan korte gesprekken en dialogen volgen
kan reageren op situatiebeschrijvingen
is betrokken in dialogen

institutionele communicatie

kan vertellen wat ze gedaan hebben
kan naar een eenvoudige opdracht luisteren
kan vragen stellen over taak
kan naar een speluitleg luisteren (gym)
kan reageren op leerstof
kan naar een complexe instructie luisteren

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan deelnemen aan klassikaal leergesprekje
kan deelnemen aan groepsgesprek
kan op de beurt wachten
weet dat ze niet door elkaar moeten praten
kan in een klassikaal leergesprek luisteren en meedenken
kan ingaan op bijdragen van anderen
kan in tweetallen een probleem oplossen, durven daarbij te overleggen
kan in een dialoog luisteren en ingaan op een probleem van een ander

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan in kleine rollen zichzelf verwoorden voor klas
kan in gesprekjes over zichzelf vertellen bijvoorbeeld in een kringgesprek
kan eigen meningen en gevoelens verwoorden in een kleine groep

informatie geven

kan een eenvoudig spel uitleggen
kan gericht informatie geven op vraag
kan de inhoud van een telefoongesprek/boodschap doorgeven

verbale expressie

kan een toneelrol voor publiek spreken
spreekt mee bij versjes en gedichtjes in een kleine groep
kan dialogen uitspelen voor anderen
kan spreuken, gedichten individueel voordragen en een korte presentatie voor een groep geven

spreektechniek

kan ritmische spreekoefeningen verstaanbaar spreken
kan met de juiste intonatie gedichten voordragen
kan gevormd spreken bij tonggymnastische spreekoefeningen

luisteren naar informatieve teksten

kan liedje of andere manier van aandacht vragen van de leraar herkennen en daar op reageren
kan naar een beschrijvende tekst luisteren
kan naar een routebeschrijving luisteren

luisteren naar fictionele teksten

kan naar verhalen uit de vertelstof gedichten en spreuken luisteren

Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

kan situaties uit de klas beschrijven
kan korte gesprekken en dialogen volgen
kan reageren op situatiebeschrijvingen
is betrokken in dialogen
kan inspelen op elkaar in gesprek
kan luisteren en reageert actief op anderen

institutionele communicatie

kan vragen stellen over taak
kan naar een speluitleg luisteren (gym)
kan reageren op leerstof
kan naar een complexe instructie luisteren
kan reageren op werk van klasgenoten en daarbij invoelend zijn
kan luisteren naar een uiteenzetting leerstof heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan deelnemen aan groepsgesprek
kan op de beurt wachten
weet dat ze niet door elkaar moeten praten
kan in een klassikaal leergesprek luisteren en meedenken
kan ingaan op bijdragen van anderen
kan in tweetallen een probleem oplossen, durven daarbij te overleggen
kan in een dialoog luisteren en ingaan op een probleem van een ander
kan een monoloog of spreekbeurt houden en daarbij de aandacht van het publiek vasthouden
kan luisteren naar een monoloog of uiteenzetting ( spreekbeurt) heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan in gesprekjes over zichzelf vertellen bijvoorbeeld in een kringgesprek
kan eigen meningen en gevoelens verwoorden in een kleine groep
kan meningen, gevoelens van anderen verwoorden voor klas

informatie geven

kan gericht informatie geven op vraag
kan de inhoud van een telefoongesprek/boodschap doorgeven
kan iemand de weg uitleggen en daarbij concreet zijn

verbale expressie

kan dialogen uitspelen voor anderen
kan spreuken, gedichten individueel voordragen en een korte presentatie voor een groep geven
kan bij allitererende gedichten de rol van pauzes/stiltes goed hanteren

spreektechniek

kan met de juiste intonatie gedichten voordragen
kan gevormd spreken bij tonggymnastische spreekoefeningen
let bij reciteren op articulatie

luisteren naar informatieve teksten

kan naar een beschrijvende tekst luisteren
kan naar een routebeschrijving luisteren
kan luisteren naar massamedia (radio, tv)

luisteren naar fictionele teksten

kan naar verhalen uit de vertelstof gedichten en spreuken luisteren
kan luisteren naar een voordracht en naar verhalen uit de oud Ijslandse Noordse mythologie (Edda)

Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

kan reageren op situatiebeschrijvingen
is betrokken in dialogen
kan inspelen op elkaar in gesprek
kan luisteren en reageert actief op anderen
kan een standpunt innemen en dat beredeneren
kan luisteren en volgt een gesprek

institutionele communicatie

kan vragen stellen over taak
kan reageren op leerstof
kan naar een complexe instructie luisteren
kan reageren op werk van klasgenoten en daarbij invoelend zijn
kan luisteren naar een uiteenzetting leerstof heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken
kan een opdracht aan een ander uitleggen en daarbij eenduidig zijn
kan luisteren naar richtlijnen voor een taakaanpak

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan deelnemen aan groepsgesprek
kan op de beurt wachten
weet dat ze niet door elkaar moeten praten
kan in een klassikaal leergesprek luisteren en meedenken
kan ingaan op bijdragen van anderen
kan in tweetallen een probleem oplossen, durven daarbij te overleggen
kan in een dialoog luisteren en ingaan op een probleem van een ander
kan een monoloog of spreekbeurt houden en daarbij de aandacht van het publiek vasthouden
kan luisteren naar een monoloog of uiteenzetting ( spreekbeurt) heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken
kan een groepsgesprek leiden en daarbij letten op de beurtverdeling
kan luisteren als leider in een groepsgesprek

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan eigen meningen en gevoelens verwoorden in een kleine groep
kan meningen, gevoelens van anderen verwoorden voor klas
kan een rollenspel spelen in informele situaties

informatie geven

kan gericht informatie geven op vraag
kan de inhoud van een telefoongesprek/boodschap doorgeven
kan iemand de weg uitleggen en daarbij concreet zijn
kan een presentatie houden en daarbij de informatie doseren

verbale expressie

kan spreuken, gedichten individueel voordragen en een korte presentatie voor een groep geven
kan bij allitererende gedichten de rol van pauzes/stiltes goed hanteren
kan een hexameter of andere langere tekst opzeggen
kan bij het opzeggen van een hexameter of een langere eigen tekst en gedicht blijk geven het voor zich te zien

spreektechniek

kan met de juiste intonatie gedichten voordragen
kan gevormd spreken bij tonggymnastische spreekoefeningen
let bij reciteren op articulatie
let bij reciteren op klankkleur

luisteren naar informatieve teksten

kan naar een beschrijvende tekst luisteren
kan naar een routebeschrijving luisteren
kan luisteren naar massamedia (radio, tv)
kan luisteren naar luisterteksten

luisteren naar fictionele teksten

kan naar verhalen uit de vertelstof gedichten en spreuken luisteren
kan luisteren naar een toneeltekst en naar verhalen uit de Griekse mythen en sagen en epen uit andere culturen

Mondelinge taalvaardigheden klik hier voor printversie

alledaagse communicatie

Kan inspelen op elkaar in gesprek
kan luisteren en reageert actief op anderen
kan een standpunt innemen en dat beredeneren
kan luisteren en volgt een gesprek
kan een standpunt beargumenteren en is daarbij overredend
kan luisteren en is betrokken in een gesprek in context met veel ruis

institutionele communicatie

kan reageren op leerstof
kan naar een complexe instructie luisteren
kan reageren op werk van klasgenoten en daarbij invoelend zijn
kan luisteren naar een uiteenzetting leerstof heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken
kan een opdracht aan een ander uitleggen en daarbij eenduidig zijn
kan luisteren naar richtlijnen voor een taakaanpak
kan verslag doen van groepswerk en daarbij onpartijdig zijn
kan luisteren naar een huiswerkopdracht en zorgt ervoor alles goed op te kunnen nemen

deelnemen aan diverse gespreksvormen

kan deelnemen aan groepsgesprek
kan op de beurt wachten
weet dat ze niet door elkaar moeten praten
kan in een klassikaal leergesprek luisteren en meedenken
kan ingaan op bijdragen van anderen
kan in tweetallen een probleem oplossen, durven daarbij te overleggen
kan in een dialoog luisteren en ingaan op een probleem van een ander
kan een monoloog of spreekbeurt houden en daarbij de aandacht van het publiek vasthouden
kan luisteren naar een monoloog of uiteenzetting ( spreekbeurt) heeft daarbij een luisterhouding en kan aantekeningen maken
kan een groepsgesprek leiden en daarbij letten op de beurtverdeling
kan luisteren als leider in een groepsgesprek
Kan een discussie leiden en daarbij de voortgang bewaken
kan luisteren als leider in een discussie creëert daarvoor optimale luistervoorwaarden

uit- en overdragen van gedachten, meningen, gevoelens, wensen in de eigen taal

kan eigen meningen en gevoelens verwoorden in een kleine groep
kan meningen, gevoelens van anderen verwoorden voor klas
kan een rollenspel spelen in informele situaties
kan deelnemen aan rollenspel in meer formele situaties
kan stelling nemen en durft te discussiëren
neemt deel aan debatten (Romeinse geschiedenis)
informatie geven
kan gericht informatie geven op vraag
kan iemand de weg uitleggen en daarbij concreet zijn
kan een presentatie houden en daarbij de informatie doseren
kan een samenvatting van les of studietekst geven en daarbij de hoofdzaken/kern weergeven

verbale expressie

kan bij allitererende gedichten de rol van pauzes/stiltes goed hanteren
kan een hexameter of andere langere tekst opzeggen
kan bij het opzeggen van een hexameter of een langere eigen tekst en gedicht blijk geven het voor zich te zien
Kan bij het vertellen van een verhaal of prozatekst, of gedichten uit de literatuur vorm geven aan de essentie uit tekst

spreektechniek

kan met de juiste intonatie gedichten voordragen
kan gevormd spreken bij tonggymnastische spreekoefeningen
let bij reciteren op articulatie
let bij reciteren op klankkleur
houdt bij reciteren rekening met de situatie en weet daarvoor de juiste techniek te hanteren

luisteren naar informatieve teksten

kan luisteren naar massamedia (radio, tv)
kan luisteren naar luisterteksten
kan luisteren naar een presentatie

luisteren naar fictionele teksten

kan naar verhalen uit de vertelstof gedichten en spreuken luisteren
kan luisteren naar een toneeltekst en naar verhalen
kan luisteren naar verhalen uit de Romeinse geschiedschrijving
kan luisteren naar een hoorspel